1. SECUENCIACION Y TEMPORALIZACION EN UNIDADES DE TRABAJO
Formacion y orientación Laboral es un módulo transversal, tiene asignada una carga horaria de 95 horas anuales y se imparte en un gran número de Ciclos Formativos de diferentes familias profesionales, entre ellos el de Animación Sociocultural que pertenece a la familia Servicios Socioculturales y A la Comunidad y que está regulado por la siguiente normativa:
Real Decreto 2046/1995, de 22 de diciembre, (BOE 21-2-1996), por el que se establece el título y sus correspondientes enseñanzas mínimas.
Real Decreto 1151/1997, de 11 de julio, (BOE 6-9-1997), por el que se establece el currículo del ciclo formativo.
La distribución de la asignatura en bloques tematicos será la siguiente:
Formacion y orientación Laboral es un módulo transversal, tiene asignada una carga horaria de 95 horas anuales y se imparte en un gran número de Ciclos Formativos de diferentes familias profesionales, entre ellos el de Animación Sociocultural que pertenece a la familia Servicios Socioculturales y A la Comunidad y que está regulado por la siguiente normativa:
Real Decreto 2046/1995, de 22 de diciembre, (BOE 21-2-1996), por el que se establece el título y sus correspondientes enseñanzas mínimas.
Real Decreto 1151/1997, de 11 de julio, (BOE 6-9-1997), por el que se establece el currículo del ciclo formativo.
La distribución de la asignatura en bloques tematicos será la siguiente:
La relación de las unidades didácticas con blques tematicos y su temporalizacion:
3. TIPO Y ENUNCIADO DEL CONTENIDO ORGANIZADOR
Puesto que el tipo de aprendizaje que debemos fomentar en el alumno es el llamado “aprendizaje significativo”, la metodología didáctica ha de seguir un planteamiento inductivo y constructivista, de forma que, partiendo del conocimiento de realidades y hechos concretos, se llegue al conocimiento global y abstracto de la realidad. Ello implica la importancia de la resolución de casos prácticos y la realización de distintos ejercicios de autoaprendizaje, como complemento esencial de las exposiciones teóricas del profesor y del estudio de los contenidos teóricos del libro de texto.
El proceso de enseñanza-aprendizaje de una Unidad Didáctica se desarrollará del siguiente modo:
· El instrumento básico será el libro de texto.
· El alumno tendrá que realizar, de manera personal e individual, un trabajo en el aula consistente en contestar a un cuestionario sobre la Unidad Didáctica utilizando como única fuente de documentación el libro de texto. (3 horas lectivas aproximadamente)
· Finalizada la actividad se procederá a la puesta e común de las respuestas ofrecidas a manera de corrección de dichas preguntas, ocasión que aprovechará el profesor para hacer las aclaraciones oportunas y dar las explicaciones necesarias. (1 hora lectiva aproximadamente)
· A continuación, el alumno tendrá que elaborar un esquema de la unidad didáctica conteniendo
los conceptos básicos de la misma (1 hora lectiva aproximadamente)
· La siguiente hora lectiva será de actividades de refuerzo o ampliación de la Unidad Didáctica con casos prácticos (si fuese posible), comentarios de texto, visionado de videos, etc. (1 hora lectiva aproximadamente)
· La última hora lectiva se dedicará al proceso de evaluación donde a los alumnos se les pasará un cuestionario escrito que tendrán que contestar utilizando los contenidos de la Unidad Didática.
Puesto que el tipo de aprendizaje que debemos fomentar en el alumno es el llamado “aprendizaje significativo”, la metodología didáctica ha de seguir un planteamiento inductivo y constructivista, de forma que, partiendo del conocimiento de realidades y hechos concretos, se llegue al conocimiento global y abstracto de la realidad. Ello implica la importancia de la resolución de casos prácticos y la realización de distintos ejercicios de autoaprendizaje, como complemento esencial de las exposiciones teóricas del profesor y del estudio de los contenidos teóricos del libro de texto.
El proceso de enseñanza-aprendizaje de una Unidad Didáctica se desarrollará del siguiente modo:
· El instrumento básico será el libro de texto.
· El alumno tendrá que realizar, de manera personal e individual, un trabajo en el aula consistente en contestar a un cuestionario sobre la Unidad Didáctica utilizando como única fuente de documentación el libro de texto. (3 horas lectivas aproximadamente)
· Finalizada la actividad se procederá a la puesta e común de las respuestas ofrecidas a manera de corrección de dichas preguntas, ocasión que aprovechará el profesor para hacer las aclaraciones oportunas y dar las explicaciones necesarias. (1 hora lectiva aproximadamente)
· A continuación, el alumno tendrá que elaborar un esquema de la unidad didáctica conteniendo
los conceptos básicos de la misma (1 hora lectiva aproximadamente)
· La siguiente hora lectiva será de actividades de refuerzo o ampliación de la Unidad Didáctica con casos prácticos (si fuese posible), comentarios de texto, visionado de videos, etc. (1 hora lectiva aproximadamente)
· La última hora lectiva se dedicará al proceso de evaluación donde a los alumnos se les pasará un cuestionario escrito que tendrán que contestar utilizando los contenidos de la Unidad Didática.
4. ELEMENTOS CURRICULARES
5. ACTIVIDADES
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